Los blogs de junio sobre historia de México

Uno que no había descubierto

Leyendas mexicanas y tradiciones de México, por Homero Adame

Los que vienen desde hace un rato

Blog "Leyendas Mexicanas y tradiciones de México"

Aculco, lo que fue y lo que es, de Javier Lara Bayón

Ancient Mesoamerica News Updates, de Erik Boot

Arqueología militar, de Marco Cervera.

Artilugios de la historia (antes “Relajados, reprimidos, barrocos o modernos”), por Mariel Rodríguez Sánchez.

Ayer y hoy de la Iglesia Católica en México, de David Carbajal López

El bable, de Benja Xocoyotl

La batalla de Monterrey, 1846, de Pablo Ramos

Bibliofilia novohispana, de Marco Fabrizio Ramírez Padilla

Calixtlahuaca Archaeological Project, de Michael E. Smith y otros autores

Clionáutica, de Arno Burkholder de la Rosa

Clíotropos, de Felipe Castro Gutiérrez (”Crónicas del amor (y el desamor) de los historiadores con el mundo

virtual”)

Crónica de Torreón, de Sergio Antonio Corona Páez

Del museo imaginario,  de Adriana Gallegos Carrión

Difundiendo la Historia, de Raúl Rojas Silva

Fotógrafos de la revolución, de Arturo Guevara Escobar

Historia, crítica, política, de Alfredo Avila

Imágenes volantes, de Helia Bonilla

Leo gente muerta, de Pamela Romero Pereyra

Maya Mythos, por Carl D. Callaway

Maya News Update, de Erik Boot

Mexique Ancien (varios autores). Information archéologique sur la Mésoamerique

Mayistas, de Rocío García Valgañón

Monedas de México, de Silectes

La nao va. Una invitación abierta para conocer la historia del Galeón deManila, su cultura y su impacto en Filipinas y en América, de Cuauhtemoc.

Patrimonio Huichapan, de Martxele

Los protagonistas, de Arturo Guevara Escobar.

Publishing Archaeology, de Michael E. Smith

Una clasificación de los blogs:

Los personales: aunque su tema fundamental es la historia, también exponen otros intereses del autor, que pueden ser muy diversos (literarios, musicales, políticos).

Una subcategoría son los curriculares: están destinados a presentar y difundir la producción reciente del autor, publicada en otros medios.

Los temáticos: se ocupan de un área o época de interés, y se atienen a su tema.

Los informativos: fundamentalmente, recogen notas publicados en otros medios, así como anuncios de interés general sobre un área o época de interés.

Los de campaña: denuncian hechos, o defienden ciertas ideas relacionadas con un tema o situación (los referentes al patrimonio son los más típicos)

El acuerdo entre INAH y Google para la difusión del patrimonio histórico

Hace unos días el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) y Google firmaron  un acuerdo para difundir el patrimonio cultural de  museos, zonas arqueológicas y monumentos históricos. Al hecho se le dio carácter de ceremonia solemne, realizándose en el Museo Nacional de Antropología con la presencia del director general de INAH, Alfonso De Maria y Campos, y del director general de Google México.

Del punto de vista gubernamental, el convenio forma parte de la iniciativa Vive México de reactivación del turismo,

El Zócalo en Google Earth

lanzado el pasado 25 de mayo por el presidente Calderón como “un verdadero movimiento nacional que requiere de la participación de todos los mexicanos, particularmente de los más destacados, de los que más talento han recibido”. De María y Campos, por su lado,  habló de una “alianza estratégica” y  resaltó que la iniciativa busca incrementar el interés por los temas de antropología, arqueología e historia, y fomentar el conocimiento y el interés por la preservación de los bienes culturales. El INAH, en principio, es la institución adecuada para el posible logro de estos fines, ya que custodia 173 zonas arqueológicas y 116 museos.

El acuerdo en sí no se ha hecho público (lo cual sería ciertamente deseable), pero por lo que se desprende de los boletines de prensa girará en torno a tres productos de Google. El primero de ellos es YouTube donde el INAH ya tiene un canal con decenas de videos. Los que he examinado tienen una buena combinación  de imágenes,  música de fondo, narración y contenidos adecuados para la difusión del conocimiento entre el público en general. En esto, no hay duda de que ha puesto el ejemplo a seguir por otras instituciones.

Por otro lado, están dos productos relacionados entre sí. Google Maps es un servicio web que proporciona mapas de carreteras y calles de acceso de casi cualquier lugar del planeta, ofreciendo asimismo vistas satelitales o de relieve. Los usuarios pueden agregar fotografías, videos, o incluso integrar estos recursos en un mapa alternativo, con recursos gráficos o de texto.

Google Maps tiene una estrecha una vinculación con Google Earth, que es una aplicación de escritorio (el usuario debe “descargar” el programa, de forma gratuita, aunque requiere de una computadora más o menos moderna), que permite ver imágenes aéreas, en tercera dimensión. Como en el caso anterior, el usuario puede agregar texto e imágenes, y aun más, una maqueta de edificios, utilizando SketchUp, de la misma corporación.

Ambas aplicaciones tienen la muy popular opción Street View, que permite ver las ciudades a nivel de la calle, con imágenes fotográficas en 360¨.  Lamentablemente, este adictivo recurso,  que hace posible recorrer “virtualmente” París, Londres o Nueva York, no está disponible para las ciudades mexicanas.

Actualmente,  Google Maps y  Google Earth brindan en México la ubicación y accesos de museos, así como imágenes poco precisas de las zonas arqueológicas (las zonas rurales, en principio, son presentadas con menor definición).  En ambos casos hay materiales agregados por los usuarios. Ciertamente, el INAH podría enriquecer y actualizar la presentación de los museos (siguiendo, por ejemplo, el fascinante ejemplo del Museo del Prado) e incluso proporcionar recorridos virtuales a nivel del suelo por las zonas arqueológicas.

Habrá que ver como evoluciona este prometedor acuerdo entre el INAH y Google, porque del dicho al hecho suele haber buen trecho. Es pertinente recordar que el INAH también anunció hace un par de meses su participación en la Biblioteca Digital Mundial de la UNESCO que al día que est0 escribo aun no se concreta. Tampoco está de más mencionar el grave problema creado por Google al adquirir los vastos recursos de hemerografía mexicana de PaperOrRecord, a principios de este año, que sólo recientemente y de manera parcial han comenzado a reintegrarse a la consulta pública (véase acá y aquí). Desde luego, siempre hay que dejar un cauto espacio al optimismo.

La hemerografía histórica británica, en línea

Gracias a nuestros amigos del blog peruano El Reportero de la historia he descubierto que la venerable British Library ha puesto en línea su colección de periódicos del siglo XIX (de hecho, hasta 1913). Actualmente contiene 48 periódicos y 2.2 millones de páginas (para consultarlos, haga click aquí). Ciertamente, ha sido un gigantesco esfuerzo de digitalización.

Una buena parte de los materiales son de consulta y “descarga” libre; otros requieren de una subscripción de costo moderado (£6.99 por un “pase” de 24 horas, que permite obtener hasta 100 artículos), sobre todo si se tiene en cuenta que anteriormente había que viajar hasta Londres para consultarlos. Para el historiador, para el aficionado a la historia y para el simple curioso es un recurso verdaderamente inapreciable, y que sin duda marca un ejemplo que deberían seguir las hemerotecas nacionales latinoamericanas.

Como puede fácilmente comprenderse, las noticias sobre América Latina son más abundantes a medida que avanza el siglo XIX. Sobre México hay varias notas procedentes del Penny Illustrated Paper (16 octubre de 1861) un lejano antecedente de la prensa popular contemporánea de bajo costo (aunque más serio y mejor redactado). Incluyo arriba la imagen de un artículo de este medio, muy crítico sobre  la interevención armada en México de las potencias europeas para lograr el pago de la deuda externa mexicana. No deja de ser interesante la presencia de elementos religiosos atribuidos a las “mexican guerrillas”. El articulista refiere, por lo visto con cierto conocimiento de causa, que eran de temerse.  Al parecer, este periódico no era lo suficientemente leído en Francia…

Wolfram y Google Squared, dos compiladores de información estructurada

El pasado mes fueron presentados casi simultáneamente dos sistemas que pueden buscar y ordenar la búsqueda de información: Wolfram Alpha y Google Squared. Ambos procuran resolver un problema cada vez más evidente: la información disponible actualmente en línea es tan vasta como caótica. El usuario requiere de una guía que le oriente en este mar de cifras, conceptos y datos, y de ser posible, que la información aparezca procesada de manera clara y ordenada. En este sentido, ambos sistemas representan un avance cualitativo en la compilación y presentación de la información

Wolfram Alpha es la creación de Stephen Wolfram, bien conocido en las disciplinas de la cibernética, ingeniería y biología por sus innovadores programas de cálculo  matemático y sus polémicas teorías acerca de que los sistemas computacionales pueden explicar el mundo natural, y por ende son aplicables en diferentes campos científicos. Wolfram Alpha es una aplicación de esta teoría (por lo cual, además de su utilidad práctica, tiene un interés epistemológico).

Google Squared, que por pura casualidad   apareció al mismo tiempo que Wolfram, es una derivación del buscador universal de Google, y busca ofrecer al usuario los datos que puedan interesarle, y presentados de una manera útil y  organizada.

Aunque ambos sistemas puedan parecer similares, su lógica de búsqueda es diferente. Wolfram Apha obtiene sus datos de un conjunto de bases de datos y compilaciones de referencias reconocidas por su valor científico y confiabilidad, almacenados centralmente. Google Squared, en cambio, utiliza toda la red, privilegiando los contenidos más consultados por los usuarios. La diferencia no es sólo práctica: en un caso se confía en el juicio de un conjunto de “expertos”; en otro, la confiabilidad es determinada por la sabiduría colectiva y anónima del público.

Wolfram es poco intuitivo; el usuario encuentra con fastidiosa frecuencia la indicación de que “Wolfram isn´t sure what to do with your input”. Ofrece, sin embargo, una sección de ayuda, de la que pronto se deduce que el sistema es más adecuado para información estadística y geográfica. Los resultados aparecen como un cuadro con varios módulos de información, con  información generalmente muy básica, que puede ampliarse o bien derivarse hacia resultados subsiguientes. Por ejemplo, una búsqueda por “Mexico presidents” permite saber que actualmente lo es Felipe Calderón desde  el 1 de diciembre de 2006, que estuvo antecedido por Vicente Fox y Ernesto Zedillo, y que nació en 1946 en Morelia, Michoacán. La versión “ampliada” presenta los periodos de gobierno de todos los presidentes, desde Benito Juárez. En algunos casos es posible seguir la línea de contenidos enlazados, por ejemplo para hallar datos referentes a “Morelia, Mich”. Al final  aparecen las referencias de apoyo, que son enciclopedias, bases de datos y manuales de referencia. Los resultados pueden exportarse a la propia computadora como archivos PDF.

La misma búsqueda en Google Squared arroja un cuadro con filas y columnas. El sistema es mucho más flexible y, sobre todo, configurable: el usuario puede eliminar cuadros y columnas, crear otras  siguiendo las recomendaciones que se le ofrecen automáticamente o inventando las propias, todo ello de manera muy sencilla. En este caso, la información presentada  es el nombre del presidente (comenzando, por alguna razón, con Carlos Salinas de Gortari), su imagen, fecha de nacimiento, personas que le antecedieron y sucedieron en el cargo. El sistema propone agregar “political party” y “date of death”, lo cual provoca que las columnas respectivas incorporen inmediatamente los datos correspondientes, cuando cuenta con ellos. Varios intentos por crear una columna de información útil adicional fueron infructuosos, hasta que di con “Place of Death”.  Casi todos los items son “cliqueables”, remitiendo al lector a la fuente de referencia. En este caso, se trata básicamente de la versión inglesa de Wikipedia. No es propiamente una elección editorial: simplemente ocurre que el algoritmo de Google ubica a Wikipedia como el sitio mundialmente más consultado para la información solicitada.

Ambos sistemas, para efectos prácticos, por ahora sólo funcionan bien si se les pregunta en inglés, y desde luego la información sobre México es menos abundante y precisa que la existente, por ejemplo, para Inglaterra o Estados Unidos.

Por el momento, aunque Wolfram tiene una lógica más afín a la idea académica de que el conocimiento debe provenir de expertos o fuentes comprobadas, es evidente que Google Squared resulta más versátil, intuitivo y de resultados más amplios (aunque no necesariamente más confiables). Ambos están en una fase inicial; hay que darles tiempo para afinar sus motores de búsqueda y para compilar suficiente información.

Historiador.net: una reseña

Historiador.net cumplió dos años el pasado mes. No es poco mérito cuando se tiene en cuenta el acelerado ritmo al que aparecen, prosperan y, muchas veces, fracasan las iniciativas de comunicación en línea. Para quienes no lo conocen, se trata de un “agregador social”  de notas,  muy a la web 2.0, basado en una adaptación de meneame. A diferencia de sistemas basados en  “agregadores automáticos”, como PlanetaHistoria y EducaHistoria, son los usuarios quienes “suben” notas, y mediante sus calificaciones las promueven (o no) para que aparezcan en la página principal.

Hay aquí dos  ideas subyacentes: que la información hoy día se ha convertido en un alud en el que resulta difícil orientarse, por lo cual se requiere alguna forma de selección; y que es la comunidad (y no un comité  “académico” ) quien de una manera justa y eficiente puede evaluar la relevancia o confiabilidad de un artículo. Historiador.net es, en este sentido, parte de la “rebelión contra los expertos”, una especie de “anarquismo cognoscitivo” que recorre diferentes proyectos académicos virtuales. Vista de esta manera, la  iniciativa es de interés tanto en sí misma (por la utilidad que puede brindar)  como en cuanto constituye un experimento de comunicación.

Por otro lado, todas las  redes sociales tienden a crear una comunidad entre los usuarios, con todos sus  inconvenientes (competencia, conflictos) y ventajas (colaboración, amistad virtual, sentido de pertenencia). En este caso, para dar un ejemplo, se genera una  jerarquía: un usuario adquiere “karma”  (algo que supongo podría traducirse como “prestigio”) al insertar  notas que atraen interés, y al calificar (negativa o positivamente) una nota con el mismo criterio que los demás participantes. Esta atribución no la realiza una persona o comité, sino un algoritmo, de manera impersonal. El “karma”, una vez adquirido, tiende a alimentarse a sí mismo:   las posibilidades de acceder a la página principal de una nota se calculan multiplicando el número de votos por el karma del autor del voto. Así planteado, es una especie de sistema social sui generis, con recompensas y sanciones para diferentes formas de conducta, que en teoría podría fomentar tanto el conformismo como la iconoclastia. Pero, quizás, estoy analizando en exceso una comunidad que, por lo pronto, es reducida: hay una docena de contribuyentes más o menos regulares en Historiador.net, junto con otros que participan esporádicamente. Es muy probable, sin embargo, que este original  proyecto vaya a más. Habrá que ver cuál es su desarrollo ulterior.

La mayor parte de las notas de este sitio provienen de diferentes blogs y agencias periodísticas. Para encontrar lo que se busca hay una nube de etiquetas, una sección de noticias “más votadas” y otra de “más comentadas”, así como clasificadores temáticos (por época, región) Es posible subscribirse mediante RSS.

Crecimiento y estructura del uso de Internet en México

Como cada 17 de mayo, coincidiendo con el Día Mundial de Internet, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) ha hecho público su informe de la situación de este recurso en México. De este texto destaca la continuación del acelerado crecimiento del número de usuarios (casi dos millones por año), abarcando en términos absolutos 22.3 millones de personas, o en términos relativos, una cuarta parte de la población mayor de seis años.

Si consideramos las cifras en términos de hogares, en México el 13.7%  tiene conexión a Internet. En una comparación internacional, las cifras son próximas a las de Argentina (9.1%), Chile (10.2%) y Brasil (20.2%).  Sin embargo, nuestro país hace un pobre papel en comparación con el “club de países ricos” de la OCDE, donde ocupa el penúltimo lugar entre sus veinte miembros. Los países más  “conectados” están encabezados por Corea (94.1%), seguido por Holanda (82.9%) y Noruega (77.6%). Como puede apreciarse, aun nos queda mucho camino para cerrar la brecha digital respecto de los países más avanzados. Sin embargo, hay razones para el optimismo, porque el promedio de hogares mexicanos “en línea” ha tenido un veloz crecimiento continuo, de 14.5%, en los años que van de 2001-2008 .

Regresando a México, es de notarse la elevada frecuencia de uso (el 91% está “en línea” al menos una vez a la semana) y  la juventud de los usuarios (el 77% tiene menos de 35 años) . Contradiciendo el estereotipo del adolescente que solamente acude a la  red para “chatear” con sus amigos, el 43% de los usuarios declaró utilizar internet primordialmente para fines educativos, un porcentaje que supera al del tiempo dedicado al  correo electrónico, la búsqueda de información en general y el chat.

El informe del INEGI es interesante en sí mismo, y también por sus repercusiones en un tema que nos toca de cerca: la manera en que los historiadores y las instituciones dedicadas a la docencia e investigación en historia pueden (o deben) difundir el conocimiento fuera del estrecho círculo de la vida académica.

Los blogs y la investigación compartida

Gracias al muy activo y siempre interesante blog Mayistas vengo enterándome de la reciente aparición de Blog that Glyph!, de Elizabeth Wagner y Christian Prager (Universidad de Bonn), Carl D. Callaway (La Trobe University, Melbourne, Australia), y otros  miembros del  “BTG Team”. A diferencia de otros medios similares, que tienden a tocar diversos temas, este blog tiene una finalidad práctica: convocar a los especialistas a publicar glifos descifrados, nuevos o inusuales, para interpretarlos y discutirlos en línea. Los editores se reservan el derecho de aceptar (o no) una contribución, lo cual hace que este blog sea afín a las revistas científicas, que someten todos los artículos a un dictamen. Los comentarios, por otro lado, están abiertos para fomentar la interacción entre los mayistas.

La idea es interesante, y representa una utilización muy recomendable de las posibilidades de la edición en línea, en la cual es posible presentar fácilmente imágenes de buena calidad que, en papel, serían difíciles y costosas de distribuir.
Hay precedentes en el mismo sentido: en enero de 2008 la Biblioteca del Congreso (Washington D.C., Estados Unidos) creó su propio espacio en Flickr tanto con propósitos de difusión de su vasto fondo fotográfico como para que el público colabore en la identificación o corrección de personas, épocas y lugares.

Esperemos que este nuevo experimento en la utilización de los blogs tenga éxito y larga vida.

Los blogs de abril

Blogs sobre historia de México, activos en abril de 2009

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* Lo que nos trajo el mes de abril

Leo gente muerta, de Pamela Romero Pereyra

Relajados, reprimidos, barrocos o modernos… letras de la vida cotidiana de México, por Mariel Rodríguez Sánchez.

* Uno que no había descubierto….

Revista “La Corriente”,
Historias, ideas y culturas, San Luis Potosí.
Director: Javier Padrón.
Consejo editorial: Inocencio Noyola, Óscar G.Chávez y Javier Padrón

* Un blog que estuvo activo en 2008…

Historia de Gral Cepeda, Coah., por Ma Antonieta Oyervides Valdés y Jorge Luis Esquivel.

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* Los que continúan, contra viento y marea:

Aculco, lo que fue y lo que es, de Javier Lara Bayón

Ancient Mesoamerica News Updates, de Erik Boot

Arqueología militar, de Marco Cervera

Ayer y hoy de la Iglesia Católica en México, de David Carbajal López

La batalla de Monterrey, 1846, de Pablo Ramos

La canalla, de Alvaro Rodríguez Luévano.

Cibercliografía, de Víctor Gayol

Crónica de Torreón, de Sergio Antonio Corona Páez

Clionáutica, de Arno Burkholder de la Rosa

Clíotropos
(del amor y el desamor de los historiadores por el mundo virtual)
de Felipe Castro

De aquí p´al real, de Iván Escamilla

Difundiendo la Historia, de Raúl Rojas Silva

Fotógrafos de la revolución
Arturo Guevara Escobar

Gabinete de luz, de Lenice Rivera,

Lo histeriable, de Marco Antonio Flores Moreno

Imágenes volantes, de Helia Bonilla

Maya News Update, de Erik Boot

Mexique Ancien (varios autores)
Information archéologique sur la Mésoamerique

Mayistas, de Rocío García Valgañón

Monedas de México, de Silectes

La nao va Una invitación abierta para conocer la historia del Galeón de Manila, su cultura y su impacto en Filipinas y en América, de Cuauhtemoc

Publishing Archaeology, de Michael E. Smith

Cordialmente
Felipe Castro

La Biblioteca Digital Mundial: contenidos sobre México

La Biblioteca Digital Mundial, de cuya inminente aparición hice algunos comentarios hace algunos días, está ya disponible al público. Mi primera impresión es  positiva:  se trata de un recurso atractivo, bien presentado, con opciones inteligentes.  La mayor parte son mapas, con algunos códices y reproducciones de documentos, todos en formato imagen. La sección relativa a “América Latina y el Caribe” contiene actualmente 320 materiales. Abajo puede verse la  relación de los relativos a México, con algunas nota que he agregado para mejor comprensión del contenido.

Ampliaré mis observaciones en breve.

1. América Central, las Indias Occidentales, América del Sur y partes de los Estados Unidos y México <Mapa de 1909 publicado por la United Fruit Company, mostrando la red naviera, ferrocarrilera y telegráfica establecida por la compañía>.
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

2. California o Nueva Carolina, Place of Apostolic Works of Society of Jesus at the Septentrional America. <Mapa del cartógrafo francés Nicholas de Fer, basado en un manuscrito de 1696 de Eusebio Kino (1645-1711)>.
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

3. Mapa de Guatemala. <Realizado en 1826 por el cartógrafo inglés Aaron Arowsmith, describe en realidad las Provincias Unidas de Centro América, incluyendo Honduras, Nicaragua, El Salvador y Costa Rica.>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

4. Mapas de Nicaragua, América del Norte y Centroamérica, Maps of Nicaragua, North and Central America: Population and Square Miles of Nicaragua, United States, Mexico, British and Central America, with Routes and Distances; Portraits of General Walker, Colonel Kinney, Parker H. French, and Views of the Battle of New-Orleans and Bunker Hill.
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

5. Naufragios de Alvar Nuñez Cabeza de Vaca, y Relacion de la jornada, que hizo a la Florida con el adelantado Panfilo de Narvaez. <edición de Madrid, 1749>.
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

6. Plano ichnographico de la ciudad de Mexico que demuestra el reglamento general de sus calles asi para la comodidad y hermosura, como para la correccion y extirpacion de las maldades ge. hay en sus barrios, por la infinidad de sitios escondidos, callejones sin transito, ruinas y paderones que las ocasionan, a pesar del zelo de los justics. de orden del Exmo. Sr. Conde Revilla Gigedo por el Mtro. Mayor D. Ignacio Castera
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

7. Mapa de la región productora de oro en Perú. Florida. La Región de Guastecan. <Mapas del cartógrafo Abraham Ortelius, de su atlas editado en 1570.  Son tres mapas, incluyendo la región de la Huasteca>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

8. Una Hacienda mexicana <Litografía de una “hacienda” o más probablemente un rancho en lugar no identificado, a partir de una fotografía tomada por William Henry Jackson entre 1884-85>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

9. Descripción histórica y cronológica de las dos piedras que con ocasión del nuevo empedrado que se está formando en la plaza principal de México, se hallaron en ella el año de 1790 <Artículo original de Antonio León y Gama sobre el hallazgo de los monolitos de la Coatlicue y la “Piedra del Sol”>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

10. Carta confirmatoria de hidalguía <de la familia Martínez Orejón, ca.1600>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

11. Colección de Estampas Copiadas de las Figuras . . . de Chiapas, una de las del Reyno de Guatemala en la América Septentrional.  <del informe de Del Río sobre las ruinas de Palenque, con dibujos de Ricardo Almendáriz, 1787>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

12. Mapa de América Central incluidos los estados de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica, los territorios de Belice y Mosquito, con partes de México, Yucatán y Nueva Granada <mapa de John Baily, 1850, relacionado con los proyectos de construcción de un canal interoceánico>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

13. Huexotzinco Codex, 1531 <contenidos históricos, fiscal, gubernativos>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

14. Caja de Tortuguero <caja de ofrendas de la época prehispánica, área maya, imágenes y jeroglíficos>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

15. Escultura monumental de un jaguar <proveniente del sur de Veracruz, periodo clásico tardìo, ebtre 600-900 d.C)>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

16. Mapa de California mostrada como una isla <del c artógrafo holandés Joan Vinckeboons, 1650>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

17. Mapa de Toda la Frontera de los Dominios del Rey en la America Septentrional <del norte del virreinato, es copia de 1816 de un mapa de José de Urrutia y Nicolás de Lafora, de 1771>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

18. Códice Totomixtlahuaca <hoy Estado de Guerrero, de 1584; representa tierras, lugares y personas>.
Origen: CEHM-Carso.

19. Creación del festival del quinto sol <fotografía, 1980, sin lugar identificado>.
Origen:  Biblioteca Conmemorativa de Colón,  OEA

20. Carnaval de Mazatlán. Fotografía, 1963
Origen:  Biblioteca Conmemorativa de Colón,  OEA

21. Piñatas para Navidad.  Fotografía. 1970
Origen:  Biblioteca Conmemorativa de Colón,  OEA

22. Rueda de la fortuna estilo indio <sic>. Fotografía, 1961. <Representa una curiosa e inusual versión simplificada de la “danza del volador”; al fondo alcanzan a verse algunos juegos mecánicos y una carpa, quizás de un circo>
Origen:  Biblioteca Conmemorativa de Colón,  OEA

23. Tauromaquia <Fotografía de una plaza de toros, 1976>
Origen:  Biblioteca Conmemorativa de Colón,  OEA

24. Bailarín de la danza de la pluma de Oaxaca Fotografía, 1980.
Origen:  Biblioteca Conmemorativa de Colón,  O

25. Máscaras utilizadas en danza nativa. Fotografía, 1970.
Origen:  Biblioteca Conmemorativa de Colón,  OEA

26. La Espléndida narración de Fernando Cortés acerca de la Nueva España del mar y el océano transmitida al más sagrado e invencible, siempre augusto Carlos, Emperador de los romanos, Rey de los españoles en el año del Señor 1520  <texto completo de la edición latina (1524) de la Segunda Carta, incluyendo el “mapa de Cortés” de la ciudad de México>
Origen: John Carter Brown Library.

27. Periódico sobre el país que los españoles encontraron en 1521, llamado Yucatán <Augsburgo, ca 1522. Uno de los primeros relatos sobre la conquista; es más conocido como “Noticia…”.l
Origen: John Carter Brown Library

28. Vocabulario manual de las lenguas castellana, y mexicana. : En que se contienen las palabras, preguntas, y respuestas mas co[m]munes, y ordinarias que se suelen offrecer en el trato, y communicacion entre Españoles, é Indios <por Pedro de Arenas, 1611; como era habitual entonces,  “mexicano”, aquí, significa nahuatl>
Origen: John Carter Brown Library

29. Un Viaje alrededor del mundo, incluyendo una embajada a Mascate y Siam en 1835, 1836 y 1837 <por William Ruschenberger, incluye visita a Alta California, Mazatlán, San Blas, Tepic y Acapulco en 1836>
Origen: Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

30. El modo de cómo hacían la pintura los indígenas <manuscrito, atribuido a un franciscano, Salamanca, Yucatán, 1548>
Origen: CEHM, Carso.

31. Manuscrito colombino <fragmento de un escrito de Colón, describiendo sus viajes, 1493>
Origen: CEHM-Carso

32. Real Cédula de la Fundación de la ciudad de Tlaxcala <1535>
Origen: CEHM Carso

33. Catecismo Testeriano <catecismo pictográfico, siglo XVI)
Origen: CEHM Carso

34. En el Nombre del Santo… (Bula papal del Papa Pablo III) <1537, sobre evangelización de los indios>
Origen: CEHM Carso

35. Hvei tlamahviçoltica omonexiti in ilhvicac tlatocacihvapilli Santa Maria totlaçonantzin Gvadalvpe in nican hvei altepenahvac Mexico itocayocan Tepeyacac < más conocido como “Nican mopohua”, publicado por  Luis Lasso de la Vega, 1649>
Origen: CEHM Carso

36. Plano de la ciudad de México <1720>
Origen: CEHM Carso

37. Plan de Independencia de la América Septentrional (Plan de Iguala)
Origen: CEHM Carso

38. Manifiesto al mundo de Agustín de Iturbide o sean apuntes para la historia <manuscrito original, 1824>
Origen: CEHM Carso

39. Plan de Ayala <manuscrito, 1911>
Origen: CEHM Carso

Cabe observar que aunque los boletines de prensa anuncian la participación del Instituto Nacional de Antropología e Historia en esta iniciativa, con varios códices prehispánicos y coloniales, estos  muy interesantes  recursos aun no aparecen disponibles.

YouTube y los historiadores

Tardaron en llegar…pero al fin lo hicieron. Las instituciones de docencia, investigación y divulgación de la historia finalmente descubrieron y han comenzado a explorar las posibilidades de youtube, esto es, un medio de enorme popularidad, amplísima difusión, de utilización sencilla y que, para colmo de ventajas, es gratuito.

Desde luego, hace mucho tiempo que hay en youtube videos sobre historia de México (buenos, regulares y algunos francamente muy malos). La novedad es la participación de historiadores de oficio  y el interés de las instituciones públicas. Voy a comentar dos ejemplos, para considerar los estilos y contenidos iniciales, y así plantear las virtudes y limitaciones de estas iniciativas.

Uno de estos videos es el de Hidalgo y el grito, una entrevista con Carlos Herrejón Peredo quien es un reconocido experto en asuntos insurgentes. Aborda un tema que es de interés general: las distintas versiones sobre qué dijo exactamente Hidalgo en el llamado “Grito de Dolores”, y qué consecuencias pueden derivarse de ello.  Ha sido puesto en línea por el proyecto oficial del Bicentenario

Herrejón es muy claro, ordenado y didáctico; pero, por otro lado, el video es un excelente ejemplo de cómo no debe utilizarse un medio audiovisual. No hay una pantalla que introduzca el tema, o al autor; el escenario es algún edificio histórico donde continuamente transitan por el trasfondo todo tipo de personas; la cámara permanece estática durante los 10 minutos que dura la exposición. El expositor se dirige todo el tiempo a algún  entrevistador ubicado a la derecha de quien ve el video, lo cual acaba por producir un efecto muy extraño. No se intercalan otras imágenes (mapas, cuadros, objetos de época), que complementen la presentación; y el material concluye tan abruptamente como inicia, sin los créditos de rigor. Obviamente, se agradece la iniciativa de poner este recurso en línea, y de haber escogido a un excelente expositor; pero al mismo tiempo, podría suponerse que el proyecto oficial de conmemoración podría generar una producción de mejor calidad. Al cabo, es lo que hacen muchas personas con recursos puramente artesanales, como puede observarse en el mismo youtube.

Otro ejemplo  es La palabra del poder, sobre el libro homónimo de María del Carmen Vázquez Mantecón dedicado a la vida pública de José María Tornel, uno de los políticos que estuvo detrás de muchos de los gobiernos, pero también de las conspiraciones y golpes de Estado de las primeras décadas de vida independiente. La autora es una especialista en el tema y el periodo, que ha publicado  también otro libro sobre Santa Anna.

El video ha sido  puesto  en línea por el Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM. Inicia correctamente, incluyendo el título, una cortina musical e imágenes del libro en cuestión. La autora aparece de manera un tanto brusca (las primeras palabras se pierden); el lugar es aparentemente su cubículo  (hay en el trasfondo estantes con libros, fotografías y algunos objetos personales). La cámara permanece estática, con algunos acercamientos que a veces no son del todo afortunados (parte del rostro de la autora  a veces queda fuera de cuadro). Como en el caso anterior, la expositora se dirige a un entrevistador anónimo, a la izquierda de quien observa el video; el efecto no es tan extraño en razón de la corta duración, de 1:40 minutos. Su presentación es clara, vivaz y con buenos recursos retóricos.Varios retratos de Tornel, planos e imágenes de la ciudad de México aparecen intercalados, contribuyendo a hacer más didáctica y ágil la exposición. El video cierra con los créditos respectivos, lo cual le da un aspecto profesional.

En resumen, estas iniciativas son muy bienvenidas, y es de esperarse que contribuyan a salvar la brecha entre la producción y la difusión del conocimiento histórico. Por otro lado, también es evidente que el formato de video tiene sus ventajas pero también sus requerimientos específicos para lograr un buen producto. Las instituciones y los historiadores podríamos, probablemente, dar buen uso a algunos consejos y más aun a la colaboración de algunos especialistas en post producción de imagen.